Triết Lý Giáo Dục Việt Nam

Share:
(GDVN) - cá nhân tôi ý muốn giáo dục nước ta lựa lựa chọn 1 triết lý giáo dục và đào tạo dựa bên trên chữ “Nhân” làm nền tảng gốc rễ của mọi cải tân giáo dục với xã hội.

Bạn đang đọc: Triết lý giáo dục việt nam


LTS: Đặt ra thắc mắc "Triết lý giáo dục nào mang lại Việt Nam?",tác đưa Nguyễn Thị Lan Hương, phân tích sinh về giáo dục đào tạo tại Hoa Kỳ vẫn có bài viết chia sẻ cùng quý độc giả Báo Điện tử Giáo dục nước ta về sự việc này.

Tòa biên soạn trân trọng gởi đến fan hâm mộ bài viết.

Trong suốt chiều dài lịch sử hào hùng của dân tộc Việt Nam, theo tôi hiểu, chúng ta tồn trên được như một đất nước và dân tộc bản địa độc lập, bởi sự vững mạnh mẽ của lòng dân, trong những số ấy chữ “Nhân” có lẽ rằng đúng với quần chúng Việt Nam, nếu lựa chọn về tính cách bé người, tính bí quyết dân tộc.

Chúng ta, khi nói tôi là người việt Nam, bọn họ tự hào, nhưng bọn họ cũng luôn nhớ đến những nguyên tắc sống, phần đa vần thơ hào hùng của dân tộc:

Nhân - Lễ - Nghĩa - Trí - Tín”: những phương pháp hành xử của một con người

Đem đại nghĩa để win hung tàn, Lấy chí nhân vậy cường bạo

Việc nhân nghĩa cốt ở im dân” – Nguyễn Trãi

*
Để gồm triết lý thì phải trả lời được thực chất của nền giáo dục nước ta là gì?

Với hầu hết gì mà lại OECD, với UNESCO và gần đây hơn, các chủ đề về giáo dục công dân toàn cầudo UN-SDG chuyển ra, người ta hay đề cập cho khái niệm công dân toàn cầu, nhưng bọn họ vẫn phải nhờ vào “đặc trưng, tính phương pháp mỗi cá nhân và của dân tộc”.

Cá nhân tôi hy vọng giáo dục việt nam lựa lựa chọn 1 triết lý giáo dục và đào tạo dựa bên trên chữ “Nhân” làm gốc rễ của mọi cải tân giáo dục với xã hội, bởi vì không các đó là gốc của khu đất nước, cơ mà nó luôn đúng với tất cả thời đại, dù công nghệ hay văn minh xã hội cách tân và phát triển đến đâu.

Ý tức là chữ "Nhân" – lấy nhân nghĩa, lấy nhỏ người, làm đầu trong hồ hết hoạt động, vào giáo dục, trong ứng xử buôn bản hội việt nam và với anh em quốc tế.

Điều này cũng quen thuộc gì, nếu so sánh với cách nhìn Nhân quyền (hiện đại) mà UNESCO và vn đều cam kết thực thi.

Khi Quốc hội sẽ bàn về triết lý nào cho nước ta <1>, cùng với gợi ý ban sơ là: quần chúng – dân tộc – kỹ thuật – hiện tại Đại, xin gồm vài dòng chia sẻ ý kiến cá thể về hồ hết từ ngữ này với điều gì chúng ta nên tư duy về triết lý, tốt xa hơn không tính triết lý của giáo dục.

Triết lý giáo dục đào tạo của Việt Nam

Trước tiên, xin được bàn về gợi nhắc triết lý giáo dục và đào tạo đưa ra vị Quốc hội: dân chúng – dân tộc bản địa – khoa học – hiện tại đại.

Đây là đúc rút những gì họ thực lòng mong muốn trong giáo dục đào tạo và làng hội Việt Nam. Khôn cùng thú vị, tuy vậy do bởi:

(i) Chữ Nhân dân và chữ dân tộc bản địa có cùng một ý nghĩa.

(ii)Khi nói khoa học và văn minh cùng nhau nó gồm tính lặp lại, bởi vì Khoa học được đọc là kỹ thuật hiện đại, cập nhật cùng núm giới.

Nên, theo tôi có thiển ý, bạn cũng có thể sử dụng 2 team “Dân tộc – Khoa học”, từ gợi nhắc về triết lý giáo dục đào tạo của Quốc Hội.

*
Triết lý giáo dục nào cho Việt Nam? (Ảnh minh họa: vov.vn).

Xem thêm: Ngất Ngây Với 15 Địa Điểm Chụp Ảnh Đẹp Miễn Phí Ở Hà Nội Đẹp Và Mới Nhất 2021

Tuy nhiên, triết lý sống,triết lý giáo dụccủa một dân tộc này không chỉ là phản ánh về dân tộc và khoa học, như chia sẻ ở trên, chữ “Nhân” là 1 chữ nối sát với nhân dân, cùng với tính cách con người và dân tộc Việt với hay độc nhất vô nhị là trong triết lý giáo dục đào tạo của việt nam Cộng hòa trước đây, họ đã tuyển lựa chữ “Nhân bản” với một ý niệm: bọn họ sống vì nhỏ người, giáo dục và đào tạo vì nhỏ người, giáo dục để làm người cùng nên bạn <2>.

Thế nên, theo cách nhìn cá nhân, chữ “Nhân bản” nên có trong triết lý giáo dục và đào tạo Việt Nam, để luôn luôn nhắc chúng ta, sống với giáo dục để triển khai người.

Có thể ai đó cười tôi, nghĩ tôi đang trở lại thời đại cũ, xin thưa, trong trường đại học kiểu mới nhất ở Mỹ, trong những mục tiêu giáo dục họ giới thiệu là “Giáo dục có tác dụng người” (Being a human), đặc biệt trong thời đại số hóa hồ hết thứ như hiện nay nay! <3>

Khi họ nghĩ về Nhân bản – Dân tộc, tôi luôn nghĩ đến các gì chúng ta làm cùng cần làm cho hơn 4 triệu con người Việt nghỉ ngơi nước ngoài.

Hơn 40 năm thống nhất sẽ qua, với vấn đề soạn thảo cùng ghi chép lại lịch sử vô tư cho tất cả các bên phía trong lịch sử dân tộc, với cùng một triết lý giáo dục mới, liệu gồm là một thời cơ nhắc nhở toàn bộ chúng ta, thuộc nhìn mang đến Con người Việt, dân tộc bản địa Việt, cho dù ở phương trời nào?

Thật đáng trân trọng cho việt nam Cộng hòa lúc nền giáo dục từ trong thời hạn 1960, họ vẫn ghi thừa nhận và đề cao Nhân phiên bản trong giáo dục và đào tạo con fan và chắc rằng đây là dịp giỏi để chúng ta cùng đề cập lại phần nhiều gì là xuất sắc đẹp trong giáo dục và đào tạo con người trước năm 1975, để cùng học tập với cùng phân tách sẻ ý nghĩa sâu sắc giáo dục đến một dân tộc bản địa thống nhất.

Ngoài ra, với internet và technology thời đại new của cố kỷ 21, họ sống chung với nuốm giới, dù cho là ở Việt Nam, họ có quan hệ giới tính ngoại giao với trên 160 quốc gia, sản phẩm chục nước nhà có đầu tư chi tiêu và làm ăn với Việt Nam, cả thế giới và vn như là một, nhiệm vụ của một giang sơn và một dân tộc với nhân loại là gì?

*
Triết lý giáo dục nước ta phải tôn vinh pháp trị cùng sự tử tế

Nó cần được thể hiện nay trong triết lý giáo dục và đào tạo của Việt Nam, bởi dân tộc bản địa này chưa khi nào từ chối triển khai trách nhiệm của bản thân mình với bằng hữu bạn bè quốc tế, dù giữa những năm tháng khó khăn nhất.

Vì thế, với lời kêu gọi của liên hiệp quốc về một nhân loại chung, sum vầy và hòa bình, theo tôi nghĩ, bọn họ nên khẳng định, dù bọn họ luôn trường đoản cú hào về nhân ngãi của mình, về văn hóa truyền thống và tính phương pháp dân tộc, nhưng họ luôn đứng cùng với gắng giới.

Chúng ta luôn đứng về sự phát triển, tiến bộ trong giáo dục, khoa học, công nghệ, vì độc lập và an khang chung và vẫn là một thành viên có nhiệm vụ với liên hợp Quốc, cùng với các tổ quốc và nhân dân trên toàn nuốm giới.

Trách nhiệm này, không chỉ là là trách nhiệm của đất nước với quốc gia, mà lại hơn vớ cả, họ đồng lòng ghi nhận, toàn bộ đều là bạn bè và phần nhiều là nhỏ người.

Thế nên, trong triết lý giáo dục của Việt Nam, có lẽ họ nên bao gồm ghi dấn rõ “trách nhiệm toàn cầu”, nhằm hướng những chuyển động giáo dục và xã hội nước ta là để huấn luyện và giảng dạy những con người dân có trách nhiệm, với bạn dạng thân, với dân tộc và với tất cả những gì đang xẩy ra trên trái đất này.

Xin được thưa ngay, ý tưởng về trách nhiệm toàn cầu của tín đồ dân Việt này được chưng Nguyễn Hiến Lê viết năm 1954 trong cuốn “Tự Học, Một nhu cầu thời đại” <4>.

Như vậy, theo ngu ý của tôi, nếu bọn họ góp nhặt được những bốn tưởng lớn của không ít thế hệ trước và cầm hệ tân tiến ngày nay, có lẽ chúng ta có thể có mấy ý sau làm nền tảng gốc rễ triết lý giáo dục và đào tạo mới cho Việt Nam: Nhân bạn dạng – dân tộc bản địa – kỹ thuật – nhiệm vụ toàn cầu.

Xin được các bằng hữu bạn bè gần xa cùng suy nghĩ để hình dung về một triết lý sống và cống hiến cho một dân tộc, chứ không chỉ là triết lý giáo dục dành riêng cho con trẻ.

Bài viết biểu đạt nhận thức, góc nhìn, góp ý riêng biệt của tác giả.

Tài liệu tham khảo:

<1> http://baochinhphu.vn/Chinh-tri/Dai-bieu-Quoc-hoi-de-nghi-lam-ro-triet-ly-giao-duc-Viet-Nam/366500.vgp;

<2> http://daodoiquinguyen.com/giao-duc-thoi-viet-nam-cong-hoa/; https://trithucvn.net/van-hoa/nen-giao-duc-mien-nam-truoc-1975-trich-luoc.html

<3> https://mitpress.mit.edu/books/building-intentional-university, Appendix B

<4> https://sachvui.com/ebook/tu-hoc-mot-nhu-cau-thoi-dai-nguyen-hien-le.1408.html

Bài viết liên quan